优化专业设置推动职业教育向“新”而行

职业教育必须瞄准技术变革和产业优化升级的方向，让专业教材、课程对接市场需求，把产教融合、工学结合作为培养人才的基本模式，凝练学科方向，增强科研和创新能力，逐步形成协调发展、特色鲜明、对接市场的学科结构，为人才培养注入新活力。

近日，教育部公布了2024年高等职业教育专科专业设置备案和审批相关工作结果。教育部共受理拟新设国家控制布点专业申请178个，经多行业主管部门会同审核，同意设置专业点75个。此次高等职业教育专科专业设置备案工作对专业布点进行了较大调整优化，是自2021年新版《职业教育专业目录》发布以来调整幅度最大的一次。（5月24日《科技日报》）

现代化教育体系是中国式现代化的重要组成部分，是建设社会主义现代化强国的重要支撑和基础工程。我国经济持续快速发展，职业教育功不可没。职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水平的重要基础，已为各行各业累计培养输送大量高素质劳动者。他们活跃在生产一线和创新前沿，成为支撑中国制造、中国创造以及推动我国高质量发展的重要力量。

随着我国经济发展和产业结构转型升级，职业技术教育得到越来越多的重视和支持。在加快发展新质生产力推动高质量发展的当下，急需大量的技术技能型人才，职业教育与经济社会发展有着紧密的联系，是对接岗位需求和促进就业最为紧密的教育，社会各方对职业教育“新”和“实”的期盼也越来越高。作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。

职业教育专业结构与现代产业发展需求高度匹配，是提高职业教育质量、增强职业教育适应性和吸引力的关键环节，也是支撑中国式现代化和制造强国的重要基石。2021年，中办、国办两厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，要优化职业教育供给结构。围绕国家重大战略，紧密对接产业升级和技术变革趋势，优先发展先进制造、新能源、新材料、现代农业、现代信息技术、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业。职业教育要不断推进系统性改革，提高职业教育质量，增强职业教育专业结构与现代产业发展需求高度匹配，调整专业设置，深化产教融合，以质量和特色满足人民日益多元化、个性化的教育需求，与经济社会发展同频共振，努力培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

优化专业设置，推动职业教育向“新”而行。职业教育必须瞄准技术变革和产业优化升级的方向，让专业教材、课程对接市场需求，把产教融合、工学结合作为培养人才的基本模式，凝练学科方向，增强科研和创新能力，逐步形成协调发展、特色鲜明、对接市场的学科结构，为人才培养注入新活力。深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，优化学校专业布局，开设更多紧缺的、符合市场需求的专业，推动产业需求更好融入人才培养全过程，推动职业教育向“新”而行，为发展新质生产力注入强劲的生机与活力。